1、如何诊断是自闭症呢？

因为自闭症是行为表现症候群，所以首先要根据以下3种主要临床行为类型来判断。

(1)自闭症孩子在人际关系、交流与社会性发展上有障碍。例如，目光不对视、态度冷漠、不喜欢被拥抱和疼爱、与其他孩子相处有困难、没有特别的原因而表现出哭闹或吵闹等行为。

(2)自闭症孩子在认知、语言、与人接触的行为表现上有障碍。如用手指而不是用语言表示自己的意愿；拒绝正常的反应形式，以动作表达需求；极端的好动与过度的安静；听而不闻等。

(3)从自闭症孩子的兴趣、关心和活动方面来看，会出现一种刻板的行为。他们会露出莫名其妙的笑；不怕危险，对疼痛感觉迟钝；对讲话听而不闻，但对微弱的声音马上能够注意；喜欢旋转的物体；以奇特的方式进行游戏和表达喜爱等。

若一个孩子具备以上的行为表现，则该孩子是典型的自闭症临床行为；若只符合一部分行为特征，则可能是轻度的、边缘性的自闭症行为。

2、为什么不能在自闭症孩子出生的时候就诊断是不是自闭症呢？甚至都不能做出早期诊断？

自闭症是从出生到2岁以前就出现的障碍，因此从出生到2岁前不能早期发现或诊断，很多人对此有疑问。主要有以下原因：

(1) 2岁以前，对孩子的行为类型和发育状况，进行决定性的诊断依据不明确。

(2)自闭症当中，有很大一部分是弱智，许多家长因为对弱智的担心，而将自闭症忽略了。

(3)自闭症的主要问题是语言发展问题，而语言发展不到2岁是不能完全判明的，所以诊断困难。

(4)一部分自闭症孩子开始时的发育呈现和正常孩子相同的状况，一直到2~3岁时自闭症状才显现出来。

(5)一部分父母对孩子的身心发展缺乏必要的科普知识，一开始是忽视，后来是不相信，想观望一段时间，结果使诊断时机推迟。

(6)目前在许多大医院中，医生、护士对自闭症诊断知识缺乏，特别是对轻微自闭症症状确认困难，因而把自闭症看成是暂时性疾患的情况很多。

3、自闭症孩子可以接受教育吗？可以接受教育的话，能达到什么样的程度？什么样的学校适合自闭症孩子？

让自闭症孩子与普通孩子接受同样的教育是注定要失败的。自闭症孩子不能接受的是普通教育，但能接受特殊教育，教育的目标不是使他回到正常，而是使他自立。高智商、高功能自闭症孩子通过教育，最后可以上大学；一般的自闭症孩子通过教育，症状有部分缓解，可以从事一定的社会劳动；重度自闭症者通过教育，症状改善很少，对他们的教育和矫治应通过对他们的生涯护理来改变其社会生活质量。

4、自闭症孩子如果出现各种行为问题（比如说，攻击别人、大吵大闹等）时，应该怎么办？

当自闭症孩子出现令人讨厌的行为问题时，不要简单地对其打骂、惩罚，而要对其非攻击行为进行奖励，使其不良行为逐渐消退。当孩子出现固执、强迫行为时，不要强制其立即去消除，应从其实际出发，减轻孩子内心深处的压力、紧张和不安，再用其他兴趣活动代替这些不良行为。

5、自闭症孩子如果有自我伤害的行为（如咬手、用头撞墙、用尖锐的物体弄伤自己等），应该怎么处理？

首先从心理上了解其导致自伤的因素，是否为欲求不满或是情绪障碍，特别要弄清楚他们的自伤行为是否是逃避行为或是身体不适应还是想引起别人注意等。另外，还要注重安全保护，尽可能不让他们再受到伤害，如给自闭症孩子戴手套、头套，把柔软的布铺在墙上，然后再进行行为调整。还可以用按摩、洗热水澡来解除其紧张。